Сайт про дітей

Рано чи пізно з цим стикаються майже всі батьки школярів. Неможливо посадити його або її за уроки. А якщо і вдається, то ненадовго. До коханого репетитора з англійської йти не бажає. У щоденнику з'являються записи "крутився на уроці, заважав товаришам" і незвичний розкид оцінок: п'ятірки упереміж з трійками і навіть двійками. А намагаєшся закликати чадо до свідомості або з'ясувати, в чому ж справа, - так воно тебе просто не чує ... Оцінки вчителя: "витає в хмарах", "може, але не хоче", "розумний, але неуважний".

А справа швидше за все в тому, що на дворі - кінець чергової навчальної чверті, в щоденному розкладі школяра - все що завгодно, тільки не прогулянки на свіжому повітрі, і його зростаючий мозок ... втомився. Виснажився.

Про те, як і чому це відбувається, співробітники Центру нейропсихології розповідають батькам майже на кожному прийомі. Дійсно, велика частина шкільних труднощів дітей пов'язана сьогодні з так званим порушенням нейродинаміки протікання нервово-психічних процесів. Тобто робота мозку утруднена: чи тим, що різні його відділи недостатньо пов'язані між собою, або тим, що мозку не вистачає енергії.

- У цьому випадку мозок дитини працює як лампочка в півнакала, - пояснює доктор психологічних наук, професор, науковий керівник центру Жанна Марківна Глозман. - Для того щоб приступити до якоїсь діяльності, потрібна активація психічних процесів - а для цього не вистачає сил. Процеси гальмування і збудження виявляються розбалансованими, але ж для того щоб переключитися з однієї справи на іншу, вони повинні включитися послідовно. Ось і виходить, що дитина, наприклад, сидить весь день над одним завданням - не може ні мобілізувати свої сили, ні переключитися на щось інше.

- Вищий прояв подібної втоми, вказівка ??на те, що енергетика мозку страждає, що дитину треба тонізувати, - необдумані рухи та дії, - вступає в розмову нейролінгвіст Олександра Євгенівна Соболєва. - Тоді й з'являються в щоденнику записи на зразок "Мішав сосискою чужий компот". Запевняю вас, той, кому це записали, цілком нормальна дитина і зовсім не хотів зробити шкідливість: він просто не думав, що робить.