Поговоримо про вибір професії: коли є сенс замислюватися про це? Чи є гуртки раннього розвитку та секції за інтересами підготовки дитини до майбутньої профорієнтації? На що варто спиратися підлітку, вибираючи ВНЗ? Що має значення при виборі професії? Як грамотно поміняти професію в дорослому віці? Спробуємо відповісти на ці питання разом з фахівцем-профконсультантом.
З дитинства
Тільки-но маля з'явилося на світ, як тут же навколо нього починаються прогнози - ким же стане наш малюк? "Який крикливий! Напевно, буде співаком!" Або: "Дивіться, йому подобаються машинки - напевно буде автомеханіком!" Або: "Наша дівчинка без кінця танцює - судилося їй стати балериною!"
Однак у кожному жарті є частка правди - допомогти дитині визначитися зі своїми схильностями і проявити природні таланти повинні ми, батьки. І почати краще дійсно якомога раніше.
Коли ми вибираємо школу розвитку, гурток чи секцію за інтересами - це можна вважати підготовчим етапом.
Якщо взяти за аксіому, що всі діти від народження талановиті, то завдання дбайливих батьків - як можна раніше ці самі таланти намацати.
Спостерігаючи за своєю дитиною на гуртку з малювання, в плавальній або спортивної секції, милуючись її роботами в ізостудії, ми краще вивчаємо дитину і допомагаємо їй досліджувати свої власні пристрасті.
Вибираючи гурток, батьки можуть йти двома шляхами: розвивати слабкі сторони або ж робити наголос на сильні.
Приклад: дитина гіперактивна, їй - за оцінкою батьків - не вистачає посидючості. Мама з татом намагаються зацікавити її шахами чи малюванням. За допомогою уважного і терплячого педагога вони втягують дитину в цей вид діяльності, заохочують її успіхи, проявляють інтерес до того, що відбувається на занятті, допомагають виконувати домашні завдання - якщо вони є.
Результат: дитина з допомогою дорослих розвиває ті якості, яких їй бракувало. Вона вчиться долати те, що важко. Це формує гармонійну всебічну особистість.
Інший приклад: меланхолійна і розважлива дитина показує успіхи у шаховій грі, що дуже подобається мамі, татові і бабусі. Але вона часто хворіє і не розташована до фізичних навантажень. Батьки вирішують, що успіхів у спорті їй не домогтися. І, сподіваючись уберегти її від переживання спортивних невдач, відмовляються від ідеї відвідувати спортивну секцію, зосередившись на шаховому гуртку.
Результат: зосередившись на одному виді діяльності, дитина добре просувається в обраному напрямку, вона відчуває себе успішною. Першокласний спортсмен з нього б не вийшов все одно, кажуть мама і тато, зате ви тільки подивіться на цього юного гросмейстера!
Варто звернути увагу: ключовим у обох випадках є думка дорослих - саме вони відзначають ті якості дитини, розвиток яких варто було б заохочувати. Але це ні в якому разі не означає, що батькам доводиться змушувати дитину "з-під палиці"! В обох випадках принципово важливою є особиста зацікавленість дитини.
Пояснює психолог Ганна Назарова:
"З одного боку, у психології є кращою тактика розвитку слабких якостей - це формує гармонійну особистість. З іншого - якщо цей самий розвиток пов'язаний з якоюсь боротьбою, якщо в ньому присутній елемент насильства, то краще відмовитися від таких занять. На чолі завжди повинні стояти інтереси дитини - якщо вона висловлює явне невдоволення вибраними для неї заняттями, ефективніше переключитися на те, що їй більше подобається. Це краще, ніж травмувати психіку дитини з раннього дитинства. До того ж, сучасний асортимент різних гуртків, секцій і шкіл розвитку дозволяє методом "проб і помилок" все-таки намацати той самий ідеальний варіант суміщення "корисного з приємним"
Крім того, не варто залишати спроб зацікавити дитину чимось новим - наприклад, в 4 роки вона може не сприймати малювання, але через рік-півтора, зустрівшись з хорошим педагогом або потрапивши під вплив однолітків, вона, цілком можливо, захоче стати великим художником. Деякі діти вибирають гурток "за компанію" - навіть не маючи особливих схильностей до цієї діяльності, вони завзято відвідують заняття лише тому, що туди ж ходять товариші.
