| Головна статті |
|---|
| Дитя для життя |
| Особливості сімейних відносин |
| взаємодія |
| Відносини з дитиною |
| Моделі виховання і можливі їх наслідки |
Я розглядаю дитячі малюнки. Це не просто невигадливі картинки із зображенням будинків, дерев, неіснуючих тварин, людей. Це невисловлені дитячі проблеми, про які дуже часто не здогадуються або не хочуть замислюватися батьки.
Ось зім'ятий листок паперу із зображенням столу, стільців, перекреслених осіб та гавкаючого собаки. Це малюнок сім'ї, виконаний восьмирічним хлопчиком, хворим на бронхіальну астму. Він довго і напружено думав, перш ніж почати малювати. Його переживання в момент виконання завдання були настільки сильні, що дитина в пориві негативних емоцій кілька разів перекреслювала людські фігури, а потім зім'яла аркуш паперу. Чому спогади про сім'ю і своє місце в ній у цього хлопчика викликали таку бурхливу негативну реакцію? Чому найщасливішою на малюнку він порахував собаку? Чи не тому, що тільки вона могла дозволити собі "голосно висловити свою думку".
Батьки дитини не помічали у неї раніше жодних проблем. Малюк вчився в престижній гімназії тільки на п'ятірки, відвідував музичну школу, у всьому слухався батьків. Правда, друзів не мав, та й собаки в нього ніколи не було. Ось тільки останнім часом з'явилися напади бронхіальної астми, дратівливість, плаксивість, небажання відвідувати школу. Це незважаючи на те, що мама була постійно вдома з дитиною і допомагала їй робити уроки, гуляла разом з нею, годувала, одягала і, здається, вирішувала всі її проблеми.
Мама і тато дитини, забезпечені й освічені люди середніх років, мали єдиного сина і точно знали, яким він має бути і якими виховними заходами можна досягти поставленої мети. Тільки в результаті декількох зустрічей з психотерапевтом вони змогли зрозуміти, що причини хворобливої поведінки хлопчика пов'язані з надмірною вимогливістю до нього і гіперопікою в поєднанні з відсутністю емоційної підтримки і повним ігноруванням думки дитини.
