Сайт про дітей

Першу частину статті можна прочитати тут.

У чому ж причина того, що багатьом батькам важко прийняти свою дитину такою, якою вона є, і, замість організації середовища, яке найбільш відповідає потребам її розвитку, при стримуванні дитини лише в особливих випадках, їм легше впливати на малюка засобами і способами виховання, моделюючими його майбутню особистість?

Суб'єктивно причина - в тих умовах виховання, в яких довелося розвиватися самим батькам дитини. Як часто матусі і татусі, незадоволені тим, як їх виховували власні батьки, повторюють ті ж помилки вже зі своїми дітьми!

Об'єктивно витоки цієї проблеми видно в позиції офіційної педагогіки, яка взяла за основу розвитку дитини ідею формуючого навчання: підхід, при якому учень ніколи не перевершить свого вчителя. Дитина розглядається як неповноцінний дорослий, який відрізняється від останньої лише тим, що все робить гірше. Точка зору офіційної педагогіки на розкриття індивідуального потенціалу, закладеного в дитині від народження, проста: всіма доступними засобами "втиснути" малюка в рамки, заздалегідь визначені вихователем, учителем. Наслідки - капризи, істерики, в більш старшому віці - неврози.

Американський психолог У. Бронфенбреннер у своїй книзі "Діти в США та СРСР" з подивом описує, як легко наші, українські, співвітчизники вступають у спілкування з чужими дітьми, і приходить до висновку, що, мабуть, виховання дітей - улюблене національне заняття українців.

Однак способи виховання різні. Якщо максимально схематизувати всі способи спілкування дорослих з дітьми, то можна виділити шість основних параметрів, що характеризують емоційне ставлення дорослого до дитини (прийняття - неприйняття), організацію повсякденного спілкування і відношення батьків і вихователів до власних рішень (суперечливість - несуперечливість).

Поєднання цих параметрів і буде тим стилем спілкування з дитиною, який вважає за краще дорослий, й аналіз якого допоможе зрозуміти витоки дитячих капризів і істерик, а також неврозів, якщо процес "утискання" дитини зайшов занадто далеко.