«Чому ти плачеш?» Це питання тисячу разів задають батьки своїм маленьким дітям, які чіпляються за них і ридають, не дозволяючи вийти з дому.
- Машенька, мама піде на роботу, заробить грошиків і купить Марійці черевички. Машенька хоче черевички? ..
- Так! Аа-а! - А Машенька буде з бабусею. Машенька любить бабусю?
- Так! Аа-а!
- А бабуся дасть Марійці цукерку! Машенька хоче цукерку?
- Так! Аа-а!
- Ну чому ж ти плачеш?!!
- Аа-а!
Зрозуміти, чому дитина плаче, якщо, здавалося б, її все влаштовує (і черевички хоче, і бабусю любить, і від цукерки не відмовляється), майже неможливо.
Сама дитина теж ні за що не зможе пояснити причину того, чому вона не хоче відпустити маму і залишитися з бабусею. Навіть питати її про це щонайменше марно, а іноді і шкідливо (за інтонацією питання вона відчуває, що нею незадоволені, і переживає, що засмутила або образила маму). Чому ж вона плаче?
Вона плаче, бо сльози - єдиний спосіб, яким вона може показати, що вона турбується.
Дитина не боїться залишитися без мами, вона не думає, що їй буде погано з бабусею, її просто турбує ситуація розлучення. А ще вона турбується за маму: як вона там, без неї?
Дорослі наділяють сльози більш трагічним змістом, ніж діти. Дорослі плачуть у важкому горі, в розпачі, при сильному болі. При вигляді дитини, яка плаче дорослий губиться: він знає з власного досвіду, як важко втішити горюючу людини, сльози дитини зачіпають болючі почуття та спогади дорослого, і він готовий зробити все, аби сльози припинилися.
Дитина ж сльозами «розмовляє». Фактично розмова з Машенькою була така:
- Машенька, мама піде на роботу, заробить грошиків і купить Марійці черевички. Машенька хоче черевички? ..
- Так! Але при чому тут черевички, невже я повинна змінювати тебе на черевички? Аа-а!
- А Машенька буде з бабусею. Машенька любить бабусю?
- Так! Якщо я плачу про тебе, виходить, що я не люблю бабусю! Я її так цим ображаю! Це жахливо! Аа-а! Бабусю шкода!
- А бабуся дасть Марійці цукерку! Машенька хоче цукерку?
- Так! Ти думаєш, що бабуся дасть мені цукерочку, але я так її образила! Я така погана дівчинка, хіба хто-небудь дасть цукерку такій поганій дівчинці! Аа-а! Цукерку хочеться!
- Ну чому ж ти плачеш?!!
- З-за тебе! Через черевичок! Через бабусі! Через цукерки! Аа-а!
Мама Марійки може думати, що дівчинка переживає її смерть, однак, пропонуючи так багато інших тем, вона сама відволікає доньку від переживання розставання, і ситуація відносин мами і доньки перетворюється на ситуацію відносин дитини з безліччю інших людей і речей - і дитина губиться!
Дитина хоче говорити саме про розлуку, а те, що вона плаче, показує, як сильно вона хоче про це говорити.
Мама, яку малюк плачем «повернув з порогу», яка вирішила «не травмувати» дитину і всупереч своїм планам і бажанням залишилася вдома, тим самим просто «відкладає» розмову про розлучення і зустріч.
Така розмова обов'язково рано чи пізно відбудеться, і дитина знову буде використовувати для розмови всі свої можливості: слова, сльози, капризи, маніпуляції ...
